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副标题
具备正规办学资质,独立校区、全封闭式管理
中考新闻
招生公告
副标题
家长问答问题一中考失利可以复读吗?答:当然可以,中考失利,不想上普通高中、民办高中、中职的初三毕业生,因成绩不理想,重新参加下一届中考,这种选择就是复读,形式效果等同于高考复读。问题二中考复读的学籍怎么处理?答:选择复读的学生不存在学籍问题,所有的初三毕业生在领取所在学校的毕业证书后,即宣告初中学籍业已失效,成为空档,下一步等到学生考取高中以后再建立高中学籍。因此,家长不用担心复读受到学籍的...
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中考部管理格局
1、严格学习常规管理,充分发挥沟通、监管功能;
2、注重过程细节管理,保证学生持续旺盛的学习动力;
3、突出培优转差实效,加强针对性,达标化,跟踪性;
4、实行学分制管理模式,规范、督促学生学习行为;
5、采取无空白封闭管理,让学生有效调控下学习、生活;
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副标题
日常管理四个侧重点
1、侧重于学生学习习惯的养成;
2、侧重于日常行为的督促与管理;
3、侧重于学生品德、人格的塑造;
4、侧重于学生学习潜能的挖掘、提升。
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六大办学亮点

1、严格化常规管理             4、无空白封闭管理
2、开放式课堂教学             5、过硬化教师队伍
3、过程性跟踪督促             6、细目化达标验收
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升学指导
通过面对面交流,举办校内教育讲座等形式给学生提供关于心仪的高中学校生活及录取的一手信息。
1、开设升学志愿填报指导课程。
2、面向学生及家长提供一对一个性化指导,具体工作包括:升学
规划制定,选校策略制定,文书指导,申请各环节辅助等。
3、对接高中,网上提交我校学生校方成绩单,教师推荐信等。
4、录取数据统计与分析。

教学体系
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教育体系为原创,严禁盗用。

我们的办学环境
物理——罗老师
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原重庆市重点中学副校长,拥有丰富的初中年级组教学管理经验,曾荣获教学能手、骨干教师、优秀校长等称号,工作严谨、豁达、乐观、进取,侧重教学计划性、规范性、有序性、高效性管理。在学习督管、常规管理和师资队伍建设上有成型的经验和做法。倡导身正为范的人格魅力,进取向上的班级管理,务实开拓的工作作风,入心见效的育人主旨,有序激进的教学氛围。追求无愧于心、无愧于师、无愧于生、无愧家长的办学宗旨,让每名学生进得来、留得住、学得好。

英语——苏老师
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西南大学外国语学院优秀毕业生,英语专业八级,从事多年毕业班英语教学工作,对考点,热点,难点有自己独到和系统的总结,对语法,短语,词组的讲解由浅入深,对学生有责任,对工作有热情,有较强的逻辑思维能力,冷静,善于分析、归纳、解决问题;对每届复读生都把自己的知识倾囊相授,深受学生喜爱和学生家长的信任。工作责任感、使命感强,是我校优秀的青年骨干教师。

语文——周老师
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重庆大学汉语言文学专业毕业,从教初中语文教学工作八年,文学功底扎实深厚,对中考古文,诗词,散文有着独特的见解,教学过程中不仅能让学生理解消化,还形成了中考答题模式,让学生受益无穷,学生喜爱语文,愿上语文,周老师的教学不仅授人以鱼,更重要的是授人以渔,特别是阅读理解、写作能力培养方面成果显著。教书又育人,让学生在品行,价值观上都得到了升华。

语文——张老师
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张巧老师,从事语文教学工作8年,区级以上优秀人才。所指导的学生在国家级、市级各项征文比赛中取得了优异的成绩,并在全国青少年五好小青年征文比赛中被评为“优秀指导教师”。多次参加市、区级等各级优质课比赛和演讲比赛均获得一等奖。连续所带的毕业班,在升学考试中均取得年级第一名的好成绩。课堂教学生动活泼、风趣幽默,自成一体,深受学生喜爱。

数学——陈老师
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安徽师范大学数计学院,从事多年初三中考复读教学工作,并参与学校的教学调研和模考出题工作。在培优转差、家校教育、师资建设方面有成型经验。对中考数学中的模块,模型,专题复习,有成型的系统的教学思路;走进题海,走出题海,再走进题海,有着不一样的训练思路,总结出适合中考复读生的教学和冲刺计划。历届考试中多次出现满分120的学生,用事实说话,学生成绩的提升才不会辜负学生一年复读的辛苦和家长期盼孩子再次腾飞启航的愿景。

化学——汪老师
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1993年6月毕业于华东师范大学化学系,同年9月至重庆市某高级中学参加工作。曾担任化学教研组副组长、组长、教科室副主任、教科室主任。评为优秀教育工作者、教学能手,主编和参编教学参考资料多本。在教学期间深受学生与家长的欢迎。

中考复读报名表
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